La reflexión, planificación y práctica son parte del proceso creativo, pero las oportunidades para improvisar pueden convertir un proyecto de equipo en una aventura: La odisea de la mente.
“Es una aventura, porque no se sabe a ciencia cierta lo que va a pasar, se trabaja en equipo para tomar decisiones creativas”, dijo Renny Jiang, de 12 años de edad y estudiante de la secundaria, Day Creek Intermediate School en Rancho Cucamonga. “Para mí, lo mejor es aprender a trabajar juntos”.
Renny, en su tercer año en la competencia, fue una entre los más de 1,000 jóvenes aventureros que convergieron en la Universidad de California-Riverside (UC Riverside) el sábado, 23 de marzo, para competir en las finales del campeonato estatal, La odisea de la mente.
El enfoque es en las materias de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés) ¾ La odisea en un programa educativo internacional que ofrece oportunidades de resolución de problemas para los estudiantes desde kínder hasta la universidad. Los equipos de cinco a siete miembros hacen frente a tareas desde la construcción de dispositivos mecánicos a presentar sus interpretaciones de clásicos de la literatura.
Los estudiantes compiten a nivel local, estatal y mundial. Participan miles de equipos procedentes de los EE. UU. y de otros 25 países.
Ente año, el problema 1 pidió a los equipos que diseñaran y construyeran vehículos que debían navegar en sistemas de vías y por encima de obstáculos. El problema 2 tenía dispositivos accionados con bandas de caucho y fabricados con defectos técnicos que debían resolver los estudiantes como parte de la tarea.
El problema 3, consistía en un película muda con al menos tres actos de villanería, con subtítulos y acompañamiento musical proporcionado por un instrumento creado por el equipo. El problema
4 requería la creación de una balsa de madera que no pesara más de 18 gramos y que fuera capaz de sostener la mayor cantidad de peso —a la vez que se liberaban cinco canicas bajo presión.
El problema 5 era diseñar y ejecutar un juego de estilo vídeo multinivel basado en el cuento de la caja de Pandora, que incluyera un medidor de potencia para controlar las puntuaciones de salud de los personajes.
Cada equipo eligió un problema y asumió un reto del cual sus miembros no tenían experiencia.
Los padres y los entrenadores indicaron que su rol es estrictamente limitado.
“A los padres y los entrenadores no se les permite ayudar a resolver los problemas”, dijo Audrey Okonkwo, quien dirigió el equipo de cuarto y quinto grado de la primaria, Etiwanda Colony Elementary School en Rancho Cucamonga. “Nosotros brindamos apoyo, hacemos preguntas y proporcionamos el transporte”.
Los problemas parecían difíciles, dijo LaRae Lundgren, vicerrector asociado de UCR para asuntos estudiantiles y servicios de inscripción. Este fue el primer año que UCR fue la sede del torneo, agregó Lundgren.
Los equipos del Inland incluyeron a Rim of the World High School de Lake Arrowhead; San Gorgonio High School de San Bernardino; The Big Bear Lighthouse Project; Mary Putnam Henck Elementary School en Lake Arrowhead; Kimbark Elementary School en San Bernardino; John L. Golden Elementary School en Rancho Cucamonga; Rodriguez Prep Academy en Moreno Valley; Etiwanda Colony Elementary School en Rancho Cucamonga; y, AdvoGATE Community Group en Upland.
